新闻资讯
初中时事政治论文
发布时间:2021-09-30 14:51
  |  
阅读量:
字号:
A+ A- A

初中时事政治论文初中时事政治论文篇一 浅谈初中政治教学与时事政治的结合 摘 要:初中阶段的孩子大都处于青少年时期,容易受到外部环境的影响,将时事 政治引入到政治课堂教学中,不仅可以促使学生对教材理论知识理解更加透彻,也能 够活跃课堂学习氛围,增加学生的学习兴趣,帮助学生树立正确的价值观念和思想观 念。 关键词:初中政治;时事政治;教学经验 在初中阶段,政治课程是学生的必修课程,帮助学生建立正确的世界观、人生观 和价值观,并培养学生具备高尚的思想道德和文化素质。初中阶段的孩子大都处于青 少年时期,容易受到外部环境的影响,因此,在初中政治课堂教学中应当结合时事政 治,帮助学生树立正确的价值观念和思想观念,同时也有利于提高政治课程的教学质 量。笔者从事初中政治一线教学工作多年,现结合自身教学经验,对政治教学与时事 政治的结合进行浅显的探讨。 一、政治课程与时事政治结合的重要意义 1.有利于激活课堂学习氛围 初中政治课程的理论性很强,包含政治、经济和相关思想内容,学生在学习过程 中感觉比较枯燥无味,学习兴趣不高。在课堂教学过程中,教师也能够感觉出来学生 回答问题积极性不够,缺乏良好的课堂学习氛围。

而将时事政治引入到政治课堂教学 中,不仅可以促使学生对教材理论知识理解的更加透彻,也能够活跃课堂学习氛围, 增加学生的学习兴趣。 2.有利于学生了解国家大事 当前,作为一名学生,已不是古时 ldquo;一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事 rdquo;的时代了,教师应当鼓励学生多了解国家正在发生的事件和变化,做到关心国 家的发展。而在初中政治教学过程中,将时事政治与课堂教学结合起来,能够更好的 使学生及时了解国家大事。例如在学习九年级课程《了解祖国爱我中华》,教材内容 与时事政治的结合,有助于学生对目前国际的文化、经济与政治的了解,并且对党的 方针政策和党的基本路线有一定程度的把握与理解,在这一过程中,也有利于培养学 生的爱国主义精神。3.有利于培养学生的实践能力 从最近几年的中考试题来看,一个较为明显的出题特征就是利用时事政治来考察 学生对教材知识的掌握,锻炼学生的实践分析能力。因此,在平时的初中政治教学过 程中,将时事政治融入到课堂教学中是非常必要的,有利于锻炼学生的实践能力和操 作能力,能够从所知的时事事件中分析出涉及到的问题。例如,八年级上册《竞争合 作求双赢》的课程就可以与当下热门的巴西世界杯联系起来,赛场上的每个球队之间 都是竞争关系,只有取得胜利才能走的更远,而每个队伍中的队友之间又是合作关系, 只有团结合作才能为球队胜利打下坚实的基础。

最新时事政治加观点_2017政治会考时事_最新时事政治加观点

看见,将初中政治课堂教学与时事政 治结合起来是非常必要的。 二、政治课程与时事政治结合的措施 1.鼓励学生收集整理时政资料 课堂教学过程不是教师一个人的舞台,需要师生之间的互动,只有这样才能取得 更好的教学效果。将时事政治与课堂教学相结合,不仅教师要注意收集时政素材运用 到政治教学中,还应当鼓励学生多关注身边和国家发生的大事。例如,观看中央电视 台新闻联播和焦点访谈等节目,让学生通过互联网络收集感兴趣的素材,在学习之余 可以阅读一些报纸,如《参考消息》和本地的报纸等,让学生去收集、整理时政资料, 关心社会国家发生的大事,培养学生认识社会和关心社会的意识。 在收集好时政素材之后,最重要的是要对其分析讨论,在政治课堂教学过程中, 可以组织学生进行专门的讨论,针对学生收集的材料,对其进行分析并让学生提出自 己的看法和观点,对学生难以理解和困惑的现象,教师要及时进行指导点拨,将时政 材料与教材知识相结合,同时培养学生具有独立思考和分析问题的能力,并形成自己 的见解。 2.注重时事政治的教育意义 初中政治课堂的教学中,教师在将时事政治与课堂教学结合的过程中,一方面要 重视对教材知识的联系掌握,通过时事政治材料与教学中学习的内容联系起来,以时 政素材解释教材知识,同时利用教学知识分析时政内容,达到事半功倍的效果 3.开展形式多样的结合方式 政治课堂教学环节,是将时事政治融入到其中最重要的一环。

2017政治会考时事_最新时事政治加观点_最新时事政治加观点

在课堂上,教师可 以为学生讲解、点拨,也可以与学生之间进行互动,深入分析问题。此外,还可以开 展形式多样的教育活动,将政治教学与时事政治结合的更加紧密。如开展辩论比赛,针对当前发生的社会事件,设定辩题进行政治知识辩论,例如当前世界杯小组赛中发 生的苏亚雷斯 ldquo;咬人事件 rdquo;,涉及到的政治教材知识有 ldquo;人身权利 rdquo;ldquo;自尊自信 rdquo;ldquo;肩负使命 rdquo;等,通过辩论能够加深对教材知 识的理解记忆。也可以设置课堂作业,借助时事政治事件,设置与政治教材相关的问 题,将时事背景与所学的理论知识结合起来,做到理论联系实际,用时事政治提高个 人分析问题的能力。另外,还可以带领学生开展时事评论活动。初中阶段的学生由于还没有形成成熟 的心理,在看待问题时往往较为片面,考虑问题不深刻,不明白事件发生的真正原因。 因此,教师定期可以带领学生开展时事评论活动,针对社会上发生的一些有影响的话 题事件,如大妈占用公共区域跳广场舞等,师生之间共同讨论和分析,调动学生的积 极主动性,培养学生独立思考的能力,让学生了解时政大事的内涵。综上所述,在初中政治课堂教学中应当结合时事政治,帮助学生树立正确的价值 观念和思想观念,同时也有利于提高政治课程的教学质量。

2017政治会考时事_最新时事政治加观点_最新时事政治加观点

参考文献: [1]韩永.初中政治教学应与时事紧密联系[J].考试周刊,2013(48) [2]张会坤.浅谈初中政治教学中的时政教学[J].学周刊,2013(6) (作者单位:广东省河源市东源县船塘镇黄沙中心校 517500) 初中时事政治论文篇二 谈初中时事政治教学 摘要:时事政治教学是指在思想政治课中,对学生进行党和国家重大路线方针政策 的教育,是透视社会热点,把握时代特征,正确认识形势的一种教学。它不仅能使学生透 过这扇 ldquo;窗口 rdquo;了解国内外大事,而且能理论联系实际,提高教学质量,增强 教育效果,帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。 关键词:新课程标准 时事教育 时事热点 时事教育主要是指对当前的国内外形势及有关党和国家的方针、政策的教育,是 独立于思想政治教材之外,又与教材紧密联系牟重要学习内容,是学校思想政治教育 的重要组成部分。当今社会,学生的参与能力、民主意识、表现欲望越来越突出,他 们对于社会现实、时政热点有自己独到的见解,需要我们提供合理的空间发挥他们的 聪明才智。如果教师不及时学习、更新教学观念,就会出现 ldquo;考的没教,教的没 考 rdquo;的问题。

最新时事政治加观点_最新时事政治加观点_2017政治会考时事

初中思想品德课教学应该把握时代脉搏,加强热点教学。一、时事热点分类 1.政治方面。 (1)会议类:包括党代会、人大会、政协会等重要会议。如胡锦涛在党的十七大上 作的报告、温家宝在人大会上作的政府工作报告等,都是重要的热点问题(特别是民生 问题)。 (2)国家统一、民族团结类:主要包括台湾问题、西藏问题、新疆问题等,如今_ 势力在国内外频繁活动,在西藏、拉萨等地制造事件等问题;台湾 ldquo;人联公投 rdquo;问题、国民党主席吴伯雄访问大陆等。 (3)外交类:主要指中外主要领导人互访。如胡锦涛 2008 年 5 月访问日本,ldquo; 暖春之旅 rdquo;引起国际社会广泛关注。 (4)反腐倡廉案件:近年来,反腐倡廉取得重大突破,如陈良宇腐败案等。 2.经济方面。 (1)改革开放取得的重大成就:主要包括进出口贸易、大型工程建设等国民经济发 展和人民生活水平提高方面取得的重大成就。如 2008 年是改革开放 30 周年,就是一 个非常重要的热点专题。 (2)节能减排问题:节约资源、保护环境是我国长期坚持的一项基本国策,资源环 境问题一直要高度重视。如国务院下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》 明确规定实行塑料购物袋有偿使用制度,在社会上引起很大反响。

最新时事政治加观点_最新时事政治加观点_2017政治会考时事

(3)重大疾病和自然灾害:如 ldquo;非典 rdquo;、禽流感、手足口病等重大疾病 和洪水、雪灾、地震等自然灾害严重威胁着人民群众的生命财产安全最新时事政治加观点,每当大灾来临 时,在党中央、国务院的正确领导下,全国人民万众一心、众志成城,最终取得了抗 灾的重大胜利。如 ldquo;5.12rdquo;汶川大地震后的抗震救灾就是今年的一个热点专 题。 (4)严厉打击制假售假等非法经济活动。媒体(如央视 ldquo;3.15rdquo;晚会特别 节目)报道的关于制假售假、侵害消费者合法权益的案例很多,教学时可选择典型案例 对学生进行专题训练。 (5)三农问题:国家关于发展农业生产、减轻农民负担、建设新农村、关注农民工 等涉及三农问题,一直是社会关注的热点。 3.文化方面。(1)思想道德建设方面。如全国道德模范评选、感动中国十大人物评选等活动,都 是很好的专题训练材料。(2)教育方面。国家不断加大教育经费的投入,ldquo;两免一补 rdquo;、师范生 免费教育、农村义务教育阶段学生免交学杂费、课本费等,体现了国家对教育的重视。(3)科技方面。国家科学技术奖励大会(国家最高科学技术奖获得者成就)、每年取 得的重大科技成就等历来都是人们关注的热点。

如嫦娥一号探月卫星成功发射,就是 今年的热点专题。(4)体育方面。中国已成为世界体育强国,中国运动健儿每年都为国家争得很多荣 誉。20084f 北京奥运会举世瞩目,当然要作为热点专题训练。二、时事热点与教学 1.热点材料的使用。 (1)往年的热点材料照常用。教师在平时的教学中,有时感到教材中的材料已经陈 旧,可是又缺少新的(当年的)热点材料,教师不妨把往年(去年)的热点材料拿出来暂 时先用。 (2)热点材料补着用。教师在教学中还会遇到一种情况,就是教学内容在先,热点 材料出现在后,教师可以把热点材料补着用,或者放在后来复习时用。 (3)热点材料选着用。同一方面的热点材料后来也许不止一个,教学时最好选用那 些典型的材料最新时事政治加观点,因为越典型越有说服力。 (4)热点材料慎重用。我们重视热点专题教学,但并不是滥用热点材料。教学时首 先要以正面材料为主一宣扬真、善、美,弘扬伟大的民族精神;其次,与教学内容联系 不大的材料不用,材料是服务于教学的。 2.平时训练和综合训练相结合。 有些老师在平时的教学中不重视热点专题的训练,而是等到考前(中考或期末考试 前)集中训练。思想品德课教学无论平时还是考前都应该重视并体现热点教学,这是新 教学理念的要求和体现,也是热点专题教学的需要。

热点专题教学是通过某一热点问 题来考查学生的知识和能力并对学生进行思想教育,它涉及的问题非常多,具有很强 的综合性。在平时上新课时,由于受课程内容的局限,只能考查与热点相关的某一个 或某几个问题,如果因此而不进行训练的话,则不利于学生能力的培养,。因为学生 能力的培养是一个渐进的过程;在新课结束后的复习中,热点专题教学就要体现综合性 的要求,设计的问题应该涉及不同单元甚至不同年级的有关问题。3.热点问题的设计。 热点专题所设计的问题,一是要联系教材有关知识,并且具有一定的综合性;二是 要联系学生的生活实际,是与学生有关或相关的问题;三是要培养学生的创新精神和创 新能力,设计的角度要巧,设计的问题要新;四是要对学生进行行为养成教育或思想教 育。此外,教师为了搞好热点教学,平时要多关注国内国际重大时事,积累大量热点 资料,建立热点专题教学资料卡片,手中积累的热点材料多了,教学时使用就方便了。 ldquo;家事国事天下事事事关心,风声雨声读书声声声入耳 rdquo;,思想品德课教学 一定要把握时代脉搏,加强热点教学,做到与时俱进。 总之,时事政治教学是思想品德课的重要内容,作为政治教师应勇于探索、大胆创 新、积极实践,使时事政治教学向着更加科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展, 从而提高思想政治课程的方向性、科学性、针对性和有效性。 (作者单位:河北省涉县鹿头中学)